Коррекционно-развивающие группы
для детей 7-10 лет
с трудностями в обучении или общении,
а также с ОВЗ
Произвольность внимания,
самоконтроль, коммуникация
На базе школы № 41
(ул Репина,79 а, г Екатеринбург)
Занятия для детей с:
- затруднениями во взаимодействии со сверстниками,
- неуверенностью в себе, тревожностью,
- дефицитом внимания (неусидчивостью),
- сложностями усвоения образовательной программы,
- задержкой психического развития,
- нарушениями речи,
- высокофункциональными формами РАС (при условии, что ребенок может работать в группе).
.
Цели:
- улучшение умений планирования, контроля и регуляции собственной деятельности,
- расширение коммуникативных навыков.
Задачи:
- повышение произвольного внимания и снижение импульсивности;
- наращивание способности самоуправления;
- углубление понимания себя и своих действий, собственной ценности и значимости;
- расширение эмоционального интеллекта (распознавание собственных эмоций и эмоций других, практика безопасного проявления чувств);
- получение опыта конструктивного общения со сверстниками и взрослыми.
Структура занятия
1..В коммуникативной части дети учатся взаимодействовать в группе со сверстниками (договариваться, сотрудничать, разрешать конфликты, слушать других и доносить свою точку зрения, обозначать свои границы и при этом уважать границы других, принимать и устанавливать правила взаимодействия).
А также получают опыт проявления широкого спектра
эмоциональных переживаний социально приемлемым способом.
2..Нейрогимнастика направлена на:
- усиление концентрации, устойчивости, распределения внимания;
- улучшение пространственного мышления;
- координацию работы полушарий мозга;
- освоение релаксации (саморегуляции напряжения и расслабления);
- повышение способности ощущать и чувствовать тело;
- расширение диапазона движений;
- укрепление качеств настойчивости, упорства и самодисциплины.
Наши преимущества
Авторский курс с использованием методик нейропсихологии, танцевально-двигательной терапии, сказкотерапии, психологического тренинга, МАК-карт и т.д.
Занятия проводят два специалиста в тандеме (коррекционный психолог и нейропсихолог)
Индивидуальный подход (учитываются особенности и возможности каждого ребёнка)
Особое внимание уделяется выстраиванию коммуникации с родителями (групповые и индивидуальные мини-консультации после каждого занятия, ведение чата)
Ориентированность на результат!
Фотогалерея
!!!.Если видео не открывается на Ютьюб, перейдите на Telegram-канал по .ссылке .>>>...
Анализ-отзывы
( или результаты)
Включённость родителей в коррекционный процесс, стабильность посещения и индивидуальный подход к каждому ребенку позволяют получить максимальные результаты, возможные для каждого ребенка.
____________________
☘ Запрос наш звучал так: влиться в коллектив сверстников, найти друзей среди одноклассников.
На занятия мы пришли с трудностями в общении: сын перешел уже в 3 класс, но так и не смог подружиться ни с кем в коллективе. В садике и в кружках друзей у него тоже не было. Очевидно, что проблема была в нем самом. Коллективы менялись, а проблема оставалась.
Было удивительно наблюдать, насколько быстро он адаптировался к занятиям и новому для себя обществу!
На занятия он шел с большим удовольствием, а после всегда рассказывал взахлеб об интересных заданиях и смешных ситуациях.
За этот год сын нашел себе друга в классе, стал раскованнее и свободнее в общении, почувствовал уверенность в своих силах и то, что он может быть интересным для других. Конечно, еще есть над чем работать, но динамика наблюдается определенно положительная.
Хочется поблагодарить наших замечательных психологов за теплую обстановку на занятиях (куда ребенок бежит с удовольствием), подробную обратную связь по каждому своему подопечному и видео с занятий.
Мы с удовольствием провели с вами этот год!
____________
☘ Хотелось улучшить у ребенка с РАС навыки в общении, решения проблем взаимодействия со сверстниками, привить терпимость к чужому выбору, развить игровые навыки.
На сегодня ребенок спокойнее воспринимает отказ. Улучшились: взаимодействия в паре и коллективе, внимание, выстраивание логических связей. Ребенок стал более открытым.
____________
Ведущие курса
Кандидат психологических наук,
педагог-психолог,
клинический психолог,
специальный (коррекционный) психолог.
_____________
Опыт работы в детской психологии более 20 лет.
Обширная практика работы с детьми в области развития психических функций и навыков коммуникации.
Организатор и модератор научно-практических конференций Всероссийского уровня на тему развития, адаптации и социализации детей с ОВЗ.
Педагог - психолог (очное обучение),
клинический психолог - нейропсихолог (очное обучение),
танцевально-двигательный психолог (очное обучение).
_____________
Опыт работы в психологии более 20 лет.
Весомые знания и опыт работы с детьми в области практической нейропсихологии.
Участие в научно-практических конференциях Всероссийского уровня в качестве спикера на тему коррекционной работы с детьми ОВЗ.
Личная, групповая терапия. Более 500 часов супервизии.
Время - Место - Ценность - Контакты
Курс рассчитан на один учебный год,
занятия 2 раза в неделю (вторник и четверг) длительностью 1 час 35 минут
(1 час 20 минут -занятие с детьми, 15 минут - групповая консультация родителей)
на базе школы № 41-(ул.Репина,79а) г. Екатеринбурга.
.
Ценность одного занятия: предоплата за цикл - 8 занятий).
Скидки:
* 10 % при предоплате за 7 циклов (начиная со второго цикла),
* для тех, кто идёт повторно: занятие - 750 руб. (предоплата за цикл-8 занятий)
Дополнительная информация по телефону
+7 922-201-08-57
